Dare to share!

applePhoto: pixabay.com/pixel2013

Varför är det så svårt att dela med sig, vad är vi rädda för?

Under lång tid var jag också rädd för att dela med mig av kunskap och material till andra.

Mitt största problem var nog att jag inte kände mig tillräcklig trygg i mig själv och att jag inte litade på att det jag hade eller kunde var tillräckligt. Känslan av att någon när som helst skulle kunna ta allt ifrån mig för egen vinnings skull.

Ibland är vi själva våra egna värsta fiender. Våra rädslor hindrar oss från att utvecklas till vårt bästa jag, och från att bidra optimalt till en bättre värld för oss alla.

Det tog många år, men idag är jag inte rädd längre. Jag njuter numera av att fritt dela med mig av allt jag kan och skapar, utan tanke på egen vinning. Det är frihet för mig, och är värt oändligt mycket mer än pengar och status.

Tänk vilken fantastisk utbildning vi skulle kunna skapa tillsammans om vi slutade upp med att vara så rädda för varandra.

#dare to share

:J

Digital kvalitet – vad är det?

Jonas Thorén-16-9

Sverige står inför ett paradigmskifte inom utbildning när läromedel ska anpassas och produceras till det digitala lärandet. Men är våra skolor och universitet verkligen redo för den digitala och visuella omvälvningen, finns det tillräckligt med kunskap? Det mest alarmerande med den allt snabbare utvecklingen inom området är att våra elever och studenter riskerar att få hålla tillgodo med en digital utbildning där undermåliga undervisningsvideor utgör en stor del av innehållet.

En video måste uppfylla vissa kvalitetsstandarder när den används som pedagogiskt material. Det har dock inte bara att göra med den audiovisuella kvaliteten, utan det handlar lika mycket om presentationsdesign, kognition, tydlighet, tillgänglighet, och vilka typer av videokoncept som engagerar elever och studenter.

”Content is King”, är ett vanligt uttryck, och det stämmer till viss del,
men ur ett digitalt lärandeperspektiv måste innehållet först anpassas,
designas, produceras och presenteras ordentligt för att bli ”kung”.

Oavsett om utbildningen i Sverige är fysisk eller digital har alla elever och studenter rätt till en utbildning som fungerar, är tillgänglig, och håller en hög pedagogisk nivå.

Vad säger då forskningen om video och utbildning?

Edx är en organisation och webbplattform för öppna och globala online-kurser, så kallade MOOCS. På deras webbplats finns en mycket intressant forskningsrapport med titeln: How MOOC Video Production Affects Student Engagement: An emperical study of MOOC videos.

6,9 miljoner videovisningar för cirka 128 000 studenter analyserades och slutsatsen blev att läromedel i form av videos bör produceras på ett visst sätt för att fungera optimalt.

Bilden av videoproduktion för utbildning som något speciellt och avancerat måste förändras. Tekniskt sett är en smartphone och en vanlig laptop mer eller mindre allt som behövs för att lärare själva ska kunna producera undervisningsvideor.

Om inte lärarna själva producerar sitt digitala material vem ska då göra det, externa eller interna producenter? De flesta håller nog med om att det är en alldeles för oflexibel och dyr modell. Man kan dock inte förvänta sig att lärare själva ska ta initiativ till att lära sig hur man producerar.

Att använda video inom utbildning är absolut inget nytt, det har funnits i många år. Nu finns det dock mer forskning och en ökad förståelse kring vilken typ av videokoncept som fungerar bra och mindre bra inom undervisning. Den kunskapen måste nu förvaltas och föras vidare till alla som förväntas producera utbildningsmaterial för digitalt lärande.

Politiker och beslutsfattare inom utbildning bör:

* Ta fram en nationell kvalitetsstandard för digitala läromedel.

* Kartlägga vilka skolor och universitet som ligger i framkant inom området och kan agera mentorer för de som inte har kommit lika långt.

* Uppdatera alla lärarutbildningar, från förskola och uppåt, med kurser kring design och produktion av undervisningsfilm.

* Ge lärare ordentliga förutsättningar att utvecklas i rollen som ”producent” av digitala läromedel.

*Uppmuntra och skapa förutsättningar till en design- och produktionskultur på skolor och universitet, där lärare, personal och studenter stöttar och hjälper varandra.

* Skapa en nationell webbplattform för information och stöd kring produktion av digitala läromedel.

Om inte krafttag tas inom kort kommer Sveriges skolor och universitet att under lång tid få dras med stora mängder undervisningsfilm av bristfällig kvalitet, och i slutänden är det förstås våra elever och studenter som drabbas.

 

Jonas Thorén, Mediedesigner och coach inom digitalt lärande